天分（三之一）

明知是死穴，還是硬着頭皮心思思去上舞蹈課。

不出所料錯漏百出。上身動作剛擺好，腳步又走錯；姿勢跟上了，拍子卻墮後；剛剛追回節奏，功架又散了。好不容易鎖定了身體某一吋，全身又跟著動彈不得。老師的姿勢，對比自己四不像，心知沒那處是對的，卻也說不出甚麼不妥。

「看你！頭、腰、臀放得歪三倒四，怎麼跳？」老師二話不說像跌打神醫般把我的頭肩腰臀扭成一條「直線」。

對於大部分初學者，模仿是最一步到位的學習方法，從中領略不同形體的感覺，再變出舞步。而我，最欠形體模仿的天分。「直線」也好，「直角」也罷，老師三番四次示範，都看不破關節肌肉收與放，動與靜之間的關係。

每個姿勢重心在哪裏（怎麼我老是沒有一處站得穩）？動作的基本組合是怎樣？四拍、八拍、還是十六拍一組？呼吸如何配合？如果頭肩腰臀是直線，兩手是水平，加上身體旋轉挪動，這些「3D」連環圖如何配合？單憑觀察，怎麼看得出？

示範不成，老師唯有轉而紙上談兵為我解構舞姿，包括手腳協調節奏強弱力度輕重動作先後。圖示講解，紙上比劃。我看著這些很「學術」的東西，不知所措的感覺竟漸消失了。身體隨理論歸位，開始跟著大隊聞歌起舞。神不似，尚算形似。

遇上能夠「用學生的思考模式去思考」的導師是種福氣，令驟眼看來沒有天份的學生，也有一個開始。當然舞蹈從來是一種形體藝術，日後苦功還多著。

帶著這套體會，我走進了自己的教室。明天續談。