補習的第一課（下）

上回談及，我替學生補習，解決學術問題是其次，主力訓練孩子的自覺性，而非「硬食」家長的安排。

能掌握自己的生活，才會愛上生活，才有學習動機。我隱隱覺得，自己這種思想，源於小時候的訓練。

我的雙親，一直都全職工作。「陪做功課」這回事，絕無僅有。就算考試在即，都不會陪溫習。他們唯一會陪我做的，是制定溫習時間表。計劃一經敲定，跟不跟從，就貴客自理了。最後考得貽笑大方，都是自作孹。

零用錢，我有，但每年只拿一次。年頭自己做預算，分門別類詳列名目，由父母審批。一經通過，一次過撥款，打後三百多天，只可量入為出好自為之。

買玩具，都有制度。每次默書一百分，可向媽媽換「積分」，夠數才能拿獎品，像用信用卡積分換禮物般。久經訓練，漸漸明白要得到什麼，必先有清晰的目標、仔細的計劃、年月的經營，才會成功。

三餐以外，不備零食。每餐自己盛飯，不准添也不准剩。所以連吃多少，小腦袋都要預先計劃好。耍性子不吃？就餓通宵！當然，這事情於饞咀的我，從未發生。反而每次大碗大碗的盛，結果小一升小二的暑假，暴肥十四磅，至今體重都比同齡女子遙遙領先，簡直是後果自負的最佳例證！

今日回想，我都記不起這些特訓是如何熬過的。不過印象中，自出娘胎便如此，慣了就不覺苦。小孩子適應力強，定了制度，他自然乖乖跟着走（要作反，也只在「建制內」作反）。問題只是，家裏有沒有意識從小培養。

當然，演變到今天，家母又最渴望把這個事事自把自為的女兒，用魔法一叮變回三歲，愛撒嬌愛依賴愛凡事問媽媽好不好。大概天下父母，都捨不得兒女長大。