《爭氣》（上）

電影《爭氣》，紀錄了一群Band3孩子排演音樂劇《震動心弦》的過程。

年輕人的成長，令人感動。但背後默默耕耘的教育工作者，更教人佩服。印象最深的，是阿博的校長的一句：「究竟給孩子一個機會重要，還是戒掉壞習慣重要？」

阿博是主流社會眼中的壞孩子：無心向學、間中打架、終日群結小混混。訓練期間，他屢次犯規抽煙，按規矩，必須被取消演出資格。

校長掙扎，究竟應該本着公平原則加以處分，還是，再一次給予機會？最後他對阿博說：「我選擇相信你，雖然呢個選擇好難。」

教育，說到底，是為了傳遞愛。有趣的是，乖孩子跟壞孩子（如果真的可以簡單二分的話），領悟愛的過程，卻殊不一樣。

乖孩子，因為做對了事情，被讚賞而感受到愛。對他們來說，規矩是愛的引路燈，所以樂意守規矩。壞孩子反過來，必先感受到愛，才有動力去做一件對的事。規矩不在他們的思考邏輯之內。

乖孩子通常心思簡單，你說愛他，他就信了。壞孩子卻大都脆弱、敏感、轉牛角尖。他們感情上渴求安全感，非得等到一次又一次走錯路，每次都被包容、接納，才深深感受到身邊的愛：連我都不信自己，你還信我；連我都不愛自己，你仍愛我；這不是愛，是甚麼？

壞，是尋找愛的過程。這歷程，很崎嶇，自討的，卻也不能自已。阿博說，他被拉上差館都不流一滴眼淚，但知道家人為自己擔心，就忍不住跟哥哥抱頭痛哭了。

窮兇極惡的人不會因為家人而哭。他只是必須走到那一步，才夠力成長。壞孩子，不壞，他們只是，路比別人難走而已。他們的內心，藏着另一個善良卻執着的小孩，道理和說教會把他嚇跑，包容和接納，卻可以一步一步把他導引出來。