突如其來的暑假，辯論隊的同學仔，乘機補底。底者，對我城之思考也。
辯論題目，離不開大事大非。奈何平日返學，少談社會大事。同學終日埋首書本，愈勤力，愈離地。
趁此良機 ，每周一度，題材任揀，但不光分析利弊，各打五十大板。批判思考的終極目標，是解難 。一件事，有乜做得唔夠好？可以點做？提出見解，才收貨。
同學首選研究「融合教育」。思考點：這政策，明明出發點就很好，為甚麼實行多年，歧視甚至欺凌仍然存在？
三個臭皮匠勝過一個朱諸亮。同學仔回溯歷來融合學習經歷，結論是，任何融合，都要有「心理準備」。
「其實從來無人brief我地，SEN是甚麼。好人好姐，行為奇怪，誰不會judge？等到慢慢認識，judgement已經撇唔甩了。」
「對啊，而且briefing愈早愈好，上小學前就要做。小學生最有大愛，不像中學生那麼麻煩。從小接納SEN ，就沒有後來的歧視了。」
新政策，教師固然要熱身，主事者偏偏沒想到，小朋友也要熱身。融入的大前提，是朋輩接納，豈能不由朋輩入手？
同學自選題材二：「國民教育」。這一科，很惹火。如何推 ，才較易入口？
「出口轉內銷。」同學仔建議。不要只談我國，而要談世界。用環球角度，進行自他對照。 一齊sell ，就無咁hard sell。唔覺唔覺，認識我國。
同學仔坦言，擁抱自己的身分，同時欣賞別人的特質，兩者無矛盾，更是共生。只是、如果、但願，我們都能有這樣的胸襟⋯⋯
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