假如考試問六四……

這些說法，真的還有人信麼？

通識文憑試，其中一條，關於國民身分認同，參考資料包括六四、釣魚台事件和2008四川地震賑災。

傳媒又重彈老調：題目敏感，考生卻步，怕秋後算帳，也怕因為反政府而捧蛋。

如果，立場真是合格的關鍵。那麼，上屆通識的合格率，不會是八成，應該是百分百，因為人人都會識做地把政府的口徑搬字過紙。

我反而覺得，試題有六四，擔心實在多餘，高興都來不及。

以前政府說，少於廿年的不算歷史。理曲氣壯，六四一直不被寫進教科書。廿年過了，書本還是沒更新，看不過眼的老師們，擠出課堂時間，加料補回這一段。

現在，好了，六四竟然堂而皇之進駐一份公開試的試卷，就算沒有實質意義，都有很大象徵意義。教育局也不能再說，六四不是課程的一部分。

學生也該熱烈鼓掌。今期的試題有國民教育，也有拉布。可見過去一年熱辣辣的事件，不會因為政治考量而被剔除於考卷外，以後要「貼」題目就簡單得多，總之有大食大。

當然，考評局才不會那麼大膽，要同學評價六四。看真點，題目其實是問，有什麼因素，驅使香港人參與一些與國家有關的重大事件？

重點，不是六四，甚至不是事件，而是「因素」。「因素」，有很多可能性，也必須具備某程度的普遍性，而非針對單一事件。

相信無稽的謠言，就像流感期的「盲搶鹽」。而我們，都愛患感冒。傳媒對能做文章的故事感冒，同學則對試題的政治性感冒。

我倒真的擔心同學因為立場而失分，非因選錯立場，而是題目在考的根本就不是立場。千錯萬錯，錯不在政治不正確，而在離題。