上回提要，home school下成長的阿妹，簡直是天下父母夢寐以求的孩子：有學習動機、專注、細心、自信、感性。
我好奇，這些「夢幻孩子」，是如何培養出來的？阿妹阿媽，信手拈來，分享幾點：
一、Home school的重點，其實不是home。地點不是關鍵，關鍵是，相對於學校的課程主導，home school主張「孩子主導」。孩子想學什麼就學什麼，家長充當同行者，鼓勵他愈鑽愈深。題目是孩子選的，學習動機就不是問題。
二、不用章節式的課文，只看一部部的書。取材可以由淺入深，但務必由頭看到尾。沒有時限，只求習慣花心機了解一件事，修煉出耐性與專注力。而且，有始有終的結構，相對網上零碎的資料，更易培養表達能力。
三、學習沒有範圍。家中、外出、圖書館、博物館、大自然，不一而足。孩子在事發現場吸收，主動跟當事人交流。日積月累，煉成觀察力和大膽的性格。
四、不同年齡的home school孩子一起學習，不分年級不分班。孩子一早明白，人人各有長短，年紀不是程度的指標，今日的我比昨日的進步就是。沒有被迫比較的挫敗感，只有愈戰愈勇的信心。
孩子主導的課程，怎麼確保該學的都已學到？那就得先問，什麼是「該學的」？萬事萬物，萬變不離其宗。任何題目，要透徹了解，最終都會吸收到各方面的知識。而十來歲孩子，所謂「該學的」，也不過是基礎知識而已。
聽上去，很唏噓。老實說，上述的，絕非什麼獨門秘方。說穿了，兩個字——空間。自由探索的空間、慢慢吸收的空間、廣闊涉獵的空間、免於比較的空間。這些， 本就不假外求，也不一定要透過home school實踐。但香港在急功近利的氣氛下，孩子的空間，卻早被榨乾榨淨了。
我好奇，這些「夢幻孩子」，是如何培養出來的？阿妹阿媽，信手拈來，分享幾點：
一、Home school的重點，其實不是home。地點不是關鍵，關鍵是，相對於學校的課程主導，home school主張「孩子主導」。孩子想學什麼就學什麼，家長充當同行者，鼓勵他愈鑽愈深。題目是孩子選的，學習動機就不是問題。
二、不用章節式的課文，只看一部部的書。取材可以由淺入深，但務必由頭看到尾。沒有時限，只求習慣花心機了解一件事，修煉出耐性與專注力。而且，有始有終的結構，相對網上零碎的資料，更易培養表達能力。
三、學習沒有範圍。家中、外出、圖書館、博物館、大自然，不一而足。孩子在事發現場吸收，主動跟當事人交流。日積月累，煉成觀察力和大膽的性格。
四、不同年齡的home school孩子一起學習，不分年級不分班。孩子一早明白，人人各有長短，年紀不是程度的指標，今日的我比昨日的進步就是。沒有被迫比較的挫敗感，只有愈戰愈勇的信心。
孩子主導的課程，怎麼確保該學的都已學到？那就得先問，什麼是「該學的」？萬事萬物，萬變不離其宗。任何題目，要透徹了解，最終都會吸收到各方面的知識。而十來歲孩子，所謂「該學的」，也不過是基礎知識而已。
聽上去，很唏噓。老實說，上述的，絕非什麼獨門秘方。說穿了，兩個字——空間。自由探索的空間、慢慢吸收的空間、廣闊涉獵的空間、免於比較的空間。這些， 本就不假外求，也不一定要透過home school實踐。但香港在急功近利的氣氛下，孩子的空間，卻早被榨乾榨淨了。
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