L2∞

甚麼是把過程還給孩子？講多無謂，做一次！

經歷，更勝千言萬語。例如討論最低工資，不要拾人牙慧，索性落手落腳，寫個家用大計。左度右度，還是「唔夠駛」。餓不死，但無趣味。去旅行？咪旨意。吃頓好？很肉赤。向上流動，更別妄想。這個水平，屬高屬低，同學仔自有見解。

屏風樓是甚麼？打開敝中心的玻璃門，揚手叫同學仔走出小露台，一字排開往前看，果然，整條街都是無縫函接的高樓大廈，極目沒有盡頭，舉頭亦不見天日。然後我問，港島區鉛浮粒子密度最高是哪條街？同學茫然。不正是閣下身處的英皇道！深呼吸試試？同學仔照做可也，然後一個個嗆着咳着逃回班房。

又話說，通識科教全球化，也提及「在地化」。忘掉理論吧。即管假設你是商人，要把香港特色帶到外國市場，分組討論，賣甚麼？賣到哪兒？如何賣？

有人說，不如把咖喱魚蛋賣到日本。但為了迎合市場口味，可以改作wasabi魚蛋，賣相則模仿章魚小丸子。也有人說，不如把絲襪鴛鴦賣去法國，因為法國人愛喝咖啡，也懂得欣賞慢工出細貨的滋味。入鄉隨俗，卻不妥協本性，就是「在地化」的精髓。做過，就懂。

而我覺得最有創意的，是把中國傳統裙掛賣到俄羅斯。同學說，俄羅斯女性高高瘦瘦，裙掛能突出她們的線條與美態，跟中國人的嬌滴滴身材，味道截然不同。

他們還為裙掛，精心設計品牌，叫作「L2∞」。分別取自組員的名字：Leo的L，Zoey的Z可寫成2，Fish可畫成一條魚，再化為數學上的無限符號∞。合起來，就是 L2∞，取其意——love to infinity。穿上最美的裙掛，非君不嫁。一生一世，至死不渝。