粗口與普通話

如果講粗口要停學，恐怕明天全香港沒有多少人返學。

學生講粗口要停學，那麼老師講粗口是不是該停教，官員講粗口是不是該停職？事實卻是，莫說粗口，官員犯了法都不用辭職。

近日的浸大風波，真正的問題，不是學生應否講粗口，或者畢業是否必須懂普通話，而是——過猶不及。

任何語言都是溝通工具，任何行動都是表達方式，關鍵是，使用的尺度，合乎比例嗎？如果討論考不考試都要搞佔領，爭取政改豈不是要擲手榴彈？

同理，一所大學，注意，是大學，學生講粗口就罰停學，那作弊、偷竊、欺凌豈不是要終身監禁？老老實實，小學生講粗口也不用停學吧，最多咪記大過！

教育、教育，既教且育。學生講粗口，有很多處理方法。有人繞以大義，循循善誘，待人接物說話要分場合、分對象。有人督促學生深刻反省並道歉。有人會找出學生情緒激動的原因，對症下藥。有人以上皆做。反正不論任何方法，最不負責任的回應就是——講多無謂，三、二、一，你以後不用再返學。

這一場風波，既看不見學生向校方理性而成熟的爭取，也看不見校方對學生的關愛與教育，只看見雙方之敵視與仇恨——我都忍得你耐！

不知那個畢業攸關的普通話試，有沒有普通話粗口的試題？認識一個文化，總不能漏掉市井而普及的次文化吧。