擺老師上枱

對不起，作為老師，有些話，真的不吐不快。

還有幾天，國民教育便上馬。國民教育，也成為了近日選舉論壇的熱門話題。

洗腦不洗腦，大家心中有數，在此不贅。我反感的，卻是支持者的論據。

官方說法是，教材只是參考，老師如何教，有很大自主權。

此一說法，落入保皇黨手中，就扭曲成攻擊對手的工具：「你說，你說，香港的老師，會不會洗學生腦？」

問者咄咄迫人，答者有理說不清。「你答我，如果老師不會，何來洗腦？會的話，你就是侮辱了天下老師。」

附帶陷阱的設問，是辨論中常用的招數。高手，贏得掌聲。低手，傷盡人心。

我當然相信老師不會給學生洗腦，就正如教科書不談六四，很多老師也會私下加料，跟學生一起重溫這段歷史。

不過，搞清楚，老師的付出，並不代表國民教育沒有問題。反之，正正因為它有很大問題，老師只得益發賣力，知其不可而為之。

平心而論，選擇當老師的，通常有點教養，不會喊打喊殺。能配合大局的盡量配合，惠及學生的勉力為之。

政府說要校本評核，老師捱眼瞓去完成。當局操之過急推通識，老師多些來密些手去備課。你說要母語有母語，要微調有微調。有哪一次，老師不是捱義氣哽了它，然後瞓身配合？

老師會不會洗學生腦？當然不會。正因如此，政府往往有恃無恐。因為老師做得好，政府就可以做得更差。因為老師有理想，政府就可以沒承擔。萬世師表孔子曰：苛政猛於虎。老師跟政府共渡時艱，政府找老師為苛政埋單。

如果國民教育真如政府所說那麼偉大那麼好，請你一力承擔，不要再把老師擺上枱，也不要拿我們來作你倒行逆施的籌碼。