哪一種老師

一晃眼，自由身教學踏入第十年，時間怎麼過得那麼快？十年前後，有甚麼轉變？嗯，該是對老師這身份的自我想像吧。

常常自問，要做哪一種老師？十年前，立志要像《暴雨驕陽》的羅賓威廉斯般，用盡各種前衛方法啟發學生，勸免孩子要特立獨行，要做自己，要「seize the day」。

後來明白，這個說法太浪漫，不是人人受得了，轉而希望當《非常教師》的米雪菲花，把有嚴重行為問題的壞學生導回正軌，功德無量。

後來又領悟到，浪子回頭，要天時地利配合，絕非像米雪般分享幾個感人肺腑的故事就能成事，何況我還沒有她的空手道身手。

今天，我會說，最想做的，是《唱出我天地》裡的Mr Wooly。人人都把Stet的成功歸功院長和指揮。但看清楚，其實他們都是有私心的。院長收留Stet是基於大額捐款，最後力保他出賽也是為了學院面子。

指揮呢？雖也愛才，最後甚至押上自己的事業去給Stet一個機會。但在Stet才華未顯露之前，他對Stet的冷漠，有眼見。就連最關鍵的一段，Stet由自暴自棄變回上進，都是自己無端白事開竅，用薄餅收賣同學教他樂理的。

只有Mr Wooly，在Stet甚麼都不是的時候，已經珍惜他、愛他。面試時，Wooly鼓勵Stet，唱吧，就唱你懂的。Wooly看得出Stet自己看不見、指揮及院長也懶得看的天賦，為Stet爭取參加指揮的特訓，力薦他由後備變成正選。沒有Mr Wooly，Stet就沒有第一個機會，也沒有後來台上的天籟之音。更別說Mr Wooly是全校唯一會關心Stet放寒假有沒有家人來接的人。

Mr Wooly是全校最無私的老師。他看見孩子看不見的，相信孩子自己都不敢相信的，為他們努力付出，孩子成功後便默默離場。為人師表，只要能為孩子付出最大的愛，已別無所求。