返學，跟我的人生無關係（中）

回來後，學生的這翻話，讓我思考了許久。他所講的，簡言之，就是：

我不知為咩返學，只知不可以不返學。

學，既然是老師要我們返的，老師就有責任走進我們的世界，哪怕這世界很細。

但老師沒有。老師一對幾十，照顧不了我。我補習，至少單對單，老師只對我一個負責。

我對課堂不是沒有意見，但不會說出口。做出頭鳥，無朋友。在無朋友和悶之間，我寧願悶。

老實講，這些想法，實在自我中心。學習，究竟是自己的責任，抑或別人的責任？想大人走進自己的世界，自己是否至少也該打開心扉，表達看法？世界，從不圍着一個人轉，怎可能要求老師只教你一個？有意見，又怕講，卻怪世界不了解自己，這是甚麼道理？

我很想當場回應他的觀點，但最後，按捺住了。因為，我深深明白，不能抹煞的事實是，這些想法，在學生當中頗有代表性。我也明白，正正因為太多大人，基於觀點不合理，就不加理會，才做成大人與年輕人之間那度難以彌補的鴻溝。

然而，教育不是一場對錯判決。我們永遠可以站在道德高地，批判學生不自愛、不進取、不負責任。然後學生回你一句：「我又無要求返學，是你要我返的。」就像很多年輕人，也許亦曾說出讓父母刺痛的一句：「我無叫你生我出來架！」然後，輕生了。

否定或漠視學生的想法，不能解決真正的問題──欠缺學習動機的問題。我完全同意學生要為自己的人生負責。然而，退一萬步想，栽培學生，令學生有這個意識，珍惜人生，並為此努力，難度就不是大人們的責任？究竟該怎樣做，才能令學生喜歡（或至少願意）學習呢？