老師的結構性 Reset

過去一個月，教育同工的生活，出現了「結構性」改變。

多少人，成世人沒想過網上教學，搖身一變，原來自己搞得掂！起初心生抗拒、手忙腳亂，後來慢慢習慣，仲上左癮覺得幾好玩，這個奇妙的過程，成了教師之間的熱話。

而我覺得，這當中最大的喜悅，非關上網不上網。而是，唉，問心，作為老師，咱們已多久沒有衝破comfort zone？原來我還可以突破自己！這份充權的滿足感，才是關鍵。

近年為不少教育同工做過1對1 的teachers coaching。不難發現，無論談甚麼主題，公因數都是——「無力感」。

有多少次，你趕工至身心俱疲，食藥多過食飯？有多少次，你為了照顧學生而忽略了自己家裡的孩子？有多少次，你為那落伍的教育制度，扼腕嘆息？有多少次，你本想抱打不平，或勇敢說不，最後把話吞回肚子裡？

日益消沉的體能與鬥志，把當初俯首甘為孺子牛的教學初心，磨滅殆盡⋯⋯照下鏡，望下自己嗰攰樣，想像那四面楚歌：緊迫的教學日程、瑣碎的行政工作、交成績的壓力、每事問的家長、要求多多的老闆⋯⋯

以前，咱們會忍，因為，自覺無野可做，做都嘥氣。就像我們也曾認定網上教學好難學無得學最好唔駛學。然而，事實證明，世上沒有改不了的事，只在乎改甚麼、如何改、由自己開始改。

沒有契機，難以改變。沒有空間，難以思考。疫症正是契機，停課創造空間。幾多過往take for granted的事情，想清楚，咬咬牙，信自己，勇敢作出「結構性Reset」。原來，我們都可以。與教育同工共勉。