蓋棺定論通識科

驀然回首，埋單計數，十一年來，通識這一科，究竟帶給孩子們甚麼？我問自己。

十一年來，世界變晒，孩子們也大不同。十年前，孩子們是工人姐姐湊大的港孩，公主病、王子病的共通點，是自我中心。討論通識題目，他們的切入點，往往是跟自己的處境比較。

例如，最低工資，廿幾蚊一個鐘，做一個月有幾千蚊，算多算少？孩子們說，不錯呀，至少比我的零用多。一家人吃一頓日本菜，幾百至一千不等，算平算貴？還好啦，比看一次演唱會便宜⋯⋯

何不食肉糜，世界只有自己，是港孩的預設程式。但通識令他們走出自己的世界，以別人的視點生活一遍。

我記得，當日在課堂上邀請孩子們，用最低工資為一家四口做家用預算，條數計來計去計唔掂，之後他們對這議題有了截然不同的看法。

近年，港孩不見了，變成佛系青年。智能手機湊大的一代，不再要求世界圍着自己轉，也沒興趣圍着世界轉，只喜歡往手機上自己的興趣範疇裡鑽。

猶幸通識科，令佛系變得入世一點，知道世上還有其他人，在搞乜鬼。雖然孩子們不會主動求知，但課程有要求，他們亦不介意去認知，添了一點視野。

換位思考和擴闊視野，是我在孩子們身上看到實實在在的進步。至於通識科有無令大家出來搞搞震？只能說，據我所知我的學生大都沒上過前線，有一些連黃之峰是誰都不知道，雞咁腳走離開香港的倒不少。屬喜屬悲，還請看官定論。